素质一直是大家认为人生中最为重要的修养之一，很多家长们在教育孩子的时候往往会忽略素质教育的问题，今天小编就给大家带来一则关于素质教育最新资讯，平时把素质教育不当一回事的家长们一定要看看篇文章。

　　优秀的民族，他们对待企业经营、素质教育、环境保护、资源储备方面的做法是值得全世界借鉴的。如果取消退休制度能够顺利推行，那么，可能会起到比较不错的示范作用，最起码，他们为这项制度所做的努力值得世界思考。

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　　“减负”越减越重

　　“教育减负”的问题在新中国成立之前就被提出过。最早是在清朝末年，清政府建立现代学制，教育开始下沉，时间长、内容多的教育负担变成了全国性的问题。而到1920年，一批留洋学者回国开始推行各种教育和教学改革，但从历史角度来看，这些试验都基本宣告失败。

　　等到20世纪80年代学科重建的时候，学业负担的难题再次回归公众视野，然而当时教育工作的重心在于“如何在农村恢复基础教育的建制”，加之全国统一高考，没有现在这样复杂的高考方案，大家的学习还是相对比较纯粹。直至近20年来，随着素质教育的提出，国家推出了一系列“减负”政策，但大家都感觉越“减负”，负担反而越重。

　　素质教育要坚持更要发展

　　究竟什么是素质教育?以提高国民素质为宗旨，以立德树人为核心，以培养创新精神和实践能力为着重点，面向全体学生，求德、智、体、美全面发展，把知、情、意、行融合起来，把学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会审美、学会创造，贯穿于教育过程的始终，这就是素质养成的核心架构。

　　素质教育既要坚持，更要“发展”，而且今后一段时间应在“发展”上下大功夫。有发展才会有活力，有发展才会有作为，有发展才会有成效。

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　　关于如何发展素质教育

　　第一，加强素质教育理论建设，以素质教育理论的正确、清晰、体系完整、内涵丰富，去引领素质教育的发展。

　　第二，以加强各级政府对素质教育发展的领导和推动，去发展素质教育。古今中外，凡是关系到人民大众切身利益的重大改革，无一不是由国家(政府)使用公权力推动取得成效的。这种推动不应是暂时和短期的，而应该是持续和长期的;不仅应是中央的，也应是地方的。例如，新高考改革难度很大，迫切需要化解整个社会在教育问题上的功利主义大潮;另外，在我国高等教育已远离精英教育走向大众教育的今天，在大学招生名额已与高中毕业生名额基本相当的今天，解决高考独木桥问题，开辟大学招生在高考体制外入学的渠道，也迫切需要提上议事日程;每年数十万低龄学生出国留学读大学本科甚至读中学，仅付出的学费杂费交通费生活费就数以万亿计，由此带来的诸多问题也迫切需要制定政策予以引导和疏解。这些都需要政府运用公权力来解决。

　　第三，以加强或完善法律、制度建设，保障素质教育的发展。当前最紧迫的是要建立义务教育质量评估法，在义务教育阶段限制、降低被应试竞争附加进来的功利性、竞争性、选拔性、淘汰性一类的活动要求，逐步解决“过度教育”的问题，依法把义务教育阶段学生从考试的束缚中解放出来，在全面提高国民素质和民族素质上下功夫。

　　第四，以进一步明确政策、突出九年义务教育阶段这个重点，来发展素质教育。“没有重点便没有政策”，要认识并确立“九年影响一生”的理念。从小学到初中这九年是长身体、长知识以及人格形成的重要阶段，是德、智、体、美诸方面为人生奠基的黄金阶段。这九年影响一生，所以要集中力量，下大功夫办好九年义务教育。

　　第五，以加强督导评估为抓手，发展素质教育。督导评估既要督政，也要督学，尤其要加强教育质量评价(当前是薄弱环节)。要坚决清除社会以功利为本、教育以考试为本、学校以分数为本的负面影响，每年都要制订督导评估计划，落实到校，并写出督导评估报告，予以公示。要不断树立先进典型，不断推广先进经验。

　　以上就是给大家分享了一则关于素质教育最新资讯，孩子是需要一个健全的心智和正确的素质教育引导，这样才会让孩子拥有健全的心智。